TY - JOUR AU - Halås, Catrine Torbjørnsen PY - 2018/12/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Kunnskapsreflektert praksis JF - Forskning og forandring JA - Forskning og forandring VL - 1 IS - 2 SE - Original Articles DO - 10.23865/fof.v1.1230 UR - https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/1230 SP - 48-68 AB - <p><em>Kunnskapsbasert praksis</em> har blitt kritisert for å fremme et smalt syn på kunnskap og virke instrumentell i sin tilnærming. I prosjektet<em> Ungdom i svevet</em> samarbeidet forskere med sårbare ungdommer og deres profesjonelle hjelpere om profesjonell tjenesteutvikling og forskning. Gjennom et tverrfaglig aksjonsforskningsprosjekt oppstod en arbeidsform som ligner å kunnskapsbasert praksis. Basert på en beskrivelse av arbeidsformen, her kalt for <em>kunnskapsreflektert praksis</em>, undersøker artikkelen om erfaringen fra prosjektet kan bidra med utfyllende kunnskap om hvordan man kan lykkes med integrering av ulike kunnskapskilder og kunnskapsformer i kunnskapsbasert praksis.</p><h3 class="label">English abstract</h3><p><em>Evidence-based practice</em> has been criticized for emphasizing a view of knowledge that is narrow in scope and instrumental in approach. In the project <em>Youth at flight</em>, researchers collaborated with vulnerable youths and their professional helpers on professional service-development and research. Through a multidisciplinary action research project, we experienced a way of working together that, in many ways, was similar to evidence-based practice. Based on a description of this way of working, here named as <em>evidence-reflected practice</em>, this article examines whether the experience from the project can contribute significant perspectives on how to integrate different sources of knowledge in knowledge-based practice.</p> ER -